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宣城市第二小学 › 日志

日志

分享 9《我和我的家》(1课时/总9课时）: 王蕾 2024-5-15 20:02; 《我和我的家》教学设计教学目标： 1 、情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 2 、口语交际：按照简单的介绍自己的家。教学重点、难点： 1 、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 2 、从哪些地方可以看出家 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享 20*.《我们家的男子汉》教学设计 2课时（总64课时）: 胡小曼 2024-5-15 19:53; 第 1 课时教学目标： 1 ．认识“徽、谜”等 13 个生字，读准多音字“强、吭”。 2 ．能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。教学重点：能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。教学难点：能用较快的速度默读课文 ...; 0 个评论

分享教学反思19《语文园地五》: 王蕾 2024-5-15 19:50; ▶ 教学反思 1. 善于创设情境。兴趣是最好的老师。为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感，我借助课件里的图片激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动，以语文园地中的各板块内容为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。一年级 ...; 0 个评论

分享教学反思18《人之初）: 王蕾 2024-5-15 19:49; ▶ 教学反思本文是国学经典《三字经》的节选片段。《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的读本。虽然它读起来朗朗上口，但学生理解起来有一定的难度，因此教学中我将识字与读文，朗诵与理解结合起来，将识字与读文作为教学重点，把朗诵与理解视为难点，并在教学中借助多媒 ...; 0 个评论

分享教学反思17《操场上》: 王蕾 2024-5-15 19:48; ▶ 教学反思本课教学，我力求运用“识用结合”的新课程理念，在教学中为学生创设发现的情境，将教的目标转化为学的需求，形成学生的认知冲突，使学生的学习动机由潜伏状态转变为活动状态，从而积极主动地学习。让学生在活动中识字，极大地调动了学生学习的积极性。在教学本课时，我采用多 ...; 0 个评论

分享教学反思16《古对今》: 王蕾 2024-5-15 19:46; ▶ 教学反思《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探 ...; 0 个评论

分享课文16《小猴子下山》（2课时/总62课时）: 王蕾 2024-5-15 19:43; 16 小猴子下山 ▶ 教学目标 1. 认识“猴、结”等 12 个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等 8 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语 ...; 0 个评论

分享课文15 《动物王国开大会》（2课时/总60课时）: 王蕾 2024-5-15 19:42; 15 动物王国开大会 ▶ 教学目标 1. 认识“物、虎”等 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁，会写“要、连”等 7 个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3. 了解发布通知时要把时间、地点 ...; 0 个评论

分享课文14《一分钟》（2课时/总58课时）: 王蕾 2024-5-15 19:41; 14 一分钟 ▶ 教学目标 1. 认识“钟、丁”等 13 个生字和立刀 1 个偏旁，会写“钟、丁”等 7 个字。 2. 区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3. 能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 4 ...; 0 个评论

分享 19.《小英雄雨来（节选）》教学设计 2课时（总62课时）: 胡小曼 2024-5-15 19:40; 教学目标 1. 认识“晋、絮”等 13 个生字，读准“吧”等 3 个多音字，会写“晋、炕”等 15 个字，正确读写 14 个词语。 2. 尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。 3. 了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质 ...; 0 个评论

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