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宣城市第二小学 › 日志

日志

分享四单元6：反比例（附教学反思）: 冯清安 2024-4-21 22:14; 【教学目标】 1.使学生理解反比例的意义，能正确地判断两种相关联的量是不是成反比例的量。 2.让学生经历反比例意义的探究过程，体验观察比较、推理、归纳的学习方法。【重点难点】引导学生总结出成反比例的量的特点，进而抽象概括出反比例的关系式。利用反比例的意义，正确判断两个量是否成反比例。【教学准备 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享四单元5：正比例（二）: 冯清安 2024-4-21 22:12; 教学目标： 1、使学生了解表示成正比例的量的图象特征，并能根据图象解决相关简单问题。 2、通过练习，巩固对正比例意义的认识。 3、初步渗透函数思想。教学重难点：能根据数量关系式或图象判断两种量是否成正比例。教学准备：课件。教学过程：一、复习引入 1、说一说自己对正 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享四单元4 ：正比例（一）附教学反思: 冯清安 2024-4-21 22:10; 教学目标： 1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 2、在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。教学重难点：正确理解正比例的意义，能准确判断成正比例的量。 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享四单元3 解比例共20课时: 冯清安 2024-4-21 22:08; 教学目标： 1. 学会解比例的方法 ,进一步理解和掌握比例的基本性质。 2. 联系的生活实际创设情境 ,体现解比例在生产生活中的广泛应用。 3. 利用所学知识解决生活中的问题 ,进一步培养综合运用知识的能力及情度、价值观的发展。重点：学会解比例的方法 ,进一步 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享四单元2：比例的基本性质: 冯清安 2024-4-21 22:05; 教学目标： 1、使学生理解比例的基本性质。 2、提高学生观察、计算、发现、验证和总结的能力。 3、在总结比例的基本性质的过程中，使学生感受到探索数学问题的乐趣。教学重难点：应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并正确地组成比例。教学准备：课件。教学过程：一、复 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享四单元1 比例的意义: 冯清安 2024-4-21 22:03; 教学目标： 1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。 2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、概括能力和勇于探索的精神。教学重难点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。教学准备：课件。教学过程：一、课 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享【班队】第九周爱读书，读好书，善读书: 沈懋燕 2024-4-21 15:05; 一、教育目标　　通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学　　习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。　　二、主题　　爱读书爱学习　　三、内容　　在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思 ...; 1 次阅读|0 个评论

分享【数学】第6单元第7课时练习课（总45）: 沈懋燕 2024-4-21 15:03; 【教学目标】 1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。 2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。 3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。【教学过程】 ...; 0 个评论

分享【数学】第6单元第6课时两位数减一位数、整十数（2）（总44）: 沈懋燕 2024-4-21 15:02; 【教学目标】（一）知识教学点 1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。 2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。（二）能力训练点 1、进一步培养学生的口算能力。 2、继续培养学生的操作能力。 3、培养学生对知识的总结概括能力。 ...; 0 个评论

分享【数学】第6单元第5课时两位数减一位数、整十数（1）（总43）: 沈懋燕 2024-4-21 15:01; 【教学目标】（一）知识教学点 1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。 2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。（二）能力训练点 1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算 ...; 0 个评论

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