第二课时

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、学习第五段音乐——二小牺牲。

1.激发情感。

师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看看。

（课件播放歌曲伴奏，教师有感情地、用恰当的速度和力度进行演唱，以激发学生的情感）

2.进一步激发感情。

3.唱一唱。

（师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲）

三、学习第六段音乐——怀念二小。

1.朗诵动情。

（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）

2.跟唱歌曲。

3.完整地演唱全曲。

师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。

四、歌曲表演。

师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。

  （学生分组设计并完整地表演歌曲。）

五、课堂拓展。  

（课件展示画面。）

师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！

六、缅怀英烈，结束全课。

师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！

反思：

   1、整堂课的时间分配不太合理。导入部分显得过于长，占用了过多的时间，这直接导致了新课教学的时间不够用。

   2、新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲，试图让学生走进音乐、感受音乐，让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中，由于引导的不够细致，提问设计的不够明确，学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时，自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时，请举起你们的手”，由于之前学生不知道“主题旋律”为何物，自己也没向他们解释清楚，因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。

   3、对学生评价的不够具体，显得有些单调。

以上的这些需要我在以后的实践教学中不断的反思和纠正，备课时需要更加细致设计好每一个环节、分配好上课的时间，备课不仅要备教材更需要去备学生，充分考虑到学生的音乐水平，才能达到好的教学效果。