教学目标：
1．能认真听赏古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》
2．通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征。
3．能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。
4．在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。

教学重、难点：
1．感受《山丹丹开花红艳艳》情绪及风格特征。

2．能积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动。
教学准备：

电子琴、课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、组织教学。

1.听音乐进教室。

2.师生问好。

二、情境导入 。

师：同学们，你们跳过绳吗？

生：跳过

师：跳绳的时候，绳子是怎么样甩的？来让我们模仿着甩一甩。

   师生：一起随音乐做跳绳的律动。

师：请同学们把右手甩起来，换一只手，很好！两手一起甩起来。

师：不错，同学们做的很认真，那刚才播放的音乐，同学们知道是什么地方的吗？是陕北地区陕北民歌中的一段，这首歌名叫《山丹丹开花红艳艳》，有些同学比较熟悉，可是对于歌曲改编的古筝独奏曲可能不太了解，今天这节课我们就一起走进陕北，去领略这首乐曲带给我们的精神魅力。

（播放课件视频）

三、引进新课。

1.走进陕北，了解陕北。

师：好，我们看完了，谁能说说你印象里的陕北是怎样的？

生1：陕北人喜欢穿羊皮袄，千层底鞋。

生2：陕北人爱扭秧歌，还有腰鼓

生3：陕北人民唱的音很高

......

师：同学们说的真不错，陕北人民哼着的这首歌曲还有一个好听的形式名称呢，叫作信天游。老师又问了这首歌曲的情绪是怎样的？请同学们来说一说。

生：热情地、欢快地......

师：这首歌曲音调高亢，宽广，情绪热情欢快。刚刚有同学还提到了陕北人民爱扭秧歌，那么你们猜猜他们会在什么样的情况下扭秧歌呢？

生：喜悦的日子里和开心的时候。

师：接下来老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景。

2.介绍歌曲

师：它描写的就是长征时期毛主席带领中央红军到达陕北，陕北人民热烈欢迎，开心喜悦的场面。让我们再来听一遍歌曲，请同学们从速度变化入手，为乐曲分段。

（课件播放全曲，师在黑板上画图谱）

3.分析歌曲

师：同学们，这首乐曲一共可以分为几部分？

生：三部分

师：非常好！这首歌曲有描写黄土高坡的旋律，也有写势力强大的红军队伍，还有写表达陕北人民热情欢迎的场面。下面我们就分段欣赏，首先来感受下第一段。

①欣赏第一乐段。

师：第一乐段的速度、情绪是怎样的？

生：慢、比较抒情。

师：看图谱，我们可以见到这条长长的旋律像什么？

生：......

师:像极了长长的红军队伍，象征着红军革命势力的壮大。我们一起用“la”来唱唱吧。声音要唱的连贯，有序。

②欣赏第二乐段。

师：我们继续往下听，听听第二段音乐的速度、情绪有变化吗？这一次，请拿起你们的指挥棒，来当一回小小指挥家，随乐自由发挥吧！

生：有，速度加快，情绪欢快、热情。

师：对，这也象征着陕北人民对红军的欢迎和喜悦之情。

师：非常棒，让我们也融入到陕北人群中，用热烈的方式想象欢迎红军亲人的到来吧，请拿出你们的红丝巾跟老师一起舞动吧！

③欣赏第三乐段。

师：这一段与哪一乐段相似？

生：第一段

四、听赏全曲，综合表现。

师：下面，请大家完整地将这首乐曲聆听一遍，请你随着音乐的进行选择你喜欢的方式表达你的感受，如用“la”哼唱主题，用红丝巾舞动等等方式。

五、总结下课。

师；这节课我们学习了古筝独奏《山丹丹开花红艳艳》，要知道陕北地方乐曲还有很多兄弟姐妹，希望同学们课下多加搜索、观看视频、聆听音乐，让民族音乐的光辉永放光芒！