教学内容:

      演唱《火车开啦》

教学目标:

      1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。

      2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。

      3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。

教学重、难点:

      1、节奏 XX  X   X  –

      2、游戏中的身体协调及合作

教具准备:

      录音机、课件、打击乐

教学过程:

      一、感受音乐形象

      师:今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么?你是怎么听出来的?(火车)

      出示火车图片(幻灯片)

      请学生描述火车的样子

      二、创编节奏

      师:你们坐过火车吗?(坐过)那你们体验或观察过火车的启动过程吗?请你们想一想，火车要出站时的情景(鸣笛、启动、奔跑、飞驰)

      师:请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。

      学生展示并说出自己是怎么想的。(把较好的贴在黑板上)

      教师总结:老师把你们的设计总结一下(幻灯片)

      X - - - │ X – X - │ X  X  X  X │ X X X X X X X X │X X X X X X X X

      呜        哐   哐     哐 哐 哐 哐   咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

      教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。

      三、节奏练习

      师:火车出站以后怎么样，(奔向很远的地方)，好，那我们来一起旅行好不好?(学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律)

      师:小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗?不够欢快。(加点乐器)

      节奏练习:X X X X │ X X X X │ X X X │ X - │

      X X X │ X - │ X X X │ X ─ │

      出示完整旋律:找出相同的旋律片断，配上乐器。

      表现:为音乐配上乐器。

      四、学习歌曲

      1.导入:小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。

      2.听范唱: 感受歌曲的情绪与速度

      3.读歌词: 按节奏读

      强调第一句和第二句的区别。

      4.学唱歌曲:

      师:这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗?

      歌曲的速度是什么样的?(比较快)

      情绪:你应用什么样的心情演唱?(活泼欢快)

      假如你是一名火车司机，你是什么样的心情?(自豪) 请你自豪的唱起来。

      5.表现:

      师:你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢?

      把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。

      五、音乐游戏《开火车》

      师:匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好?(好)

      那你们会开火车吗?(学生表现自己的游戏动作)

      你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗?

      学习开火车动作 脚: X X X X

                  左右左右

      手脚搭配练习(播放歌曲)

      师:我们一个人能表现火车吗?(不能)那怎么办?(很多小朋友搭上)

      搭火车练习(播放歌曲)

      师 :好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么?(桥、花草、房子)

      请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。

      师:各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备 呜--音乐

      六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》

      师:你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。边听边欣赏火车图片。(播放音乐，观看火车图片。)

      小结:

      师:随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。