《两只小耳朵》音乐课堂设计
一、授课年级:一年级
二、课 题:《两只小耳朵》
三、课 型:新授课
四、教学方法:谈话法、听唱法、游戏法
五、教学模式:趣味性、直观性
六、教学手段:多媒体现代教学技术教学
七、教具准备:课件、头饰、奖品
八、教学目的:
(一)能听辨出自然界和生活中的各种声音,并能用自己的声音进行模仿
(二)在玩玩唱唱中学会唱《两只小耳朵》,并体验音乐创作和表现的乐趣
九、教学重点:让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音
十、教学难点:声音的创作和表现
十一、教学过程:
(一)组织教学,师生问好(两分钟)
设计意图:新学期第一课,教师自我介绍,欢迎学生来到音乐世界,出示课件封面,营造愉快美好的课堂气氛,激发学生学习兴趣。
(二)初步感受(三分钟)
1、导入(出示课件) 提问学生眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的作用,引出耳朵的作用能听出周围各种各样的声音,教师带学生一起到奇妙的声音屋去听听!
2、听声音(课件播放) 师:这是什么声音?(播放:闹铃声) 对,是闹铃声,我们清早起床准备去声音屋作客,坐什么车去好呢? 学生自由回答。 师:(播放:火车笛声)好!坐火车来到了声音屋,这里还有很多很多的声音,小朋友们还可以听到什么呢?(播放:钟声、雷声、雨声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、踏地板声、鞭炮声等) 学生自由回答。教师点评。 设计意图:充分调动学生的兴趣与积极性,使学生注意力凝集起来。
(三)切身体验(二十分钟)
1、请小朋友上讲台模仿各种声音 师:小朋友的耳朵真灵,听出了这么多声音,其实呀,这些声音都是我们生活中能够听到的,平时除了这些声音你们还能听到哪些声音呢?谁能上讲台模仿出来吗? 请学生上讲台模仿。 学生互评,教师点评。 设计意图:通过模仿生活中的各种声音,激发学生对音乐的好奇心和探索愿望。
2、学习歌曲《两只小耳朵》 师:小朋友们真棒!下面请大家跟老师一块儿放松一下,我们的耳朵让我们听到了那么多有趣的声音,现在我们就用歌声来感谢它,请大家翻开课本第五页《两只小耳朵》。 教师板书歌曲名称。
(1)播放歌曲。 师:小朋友们注意听,歌曲里面出现了哪些声音? 学生自由回答(小鸟的叫声喳喳喳,小溪的声音哗啦啦)。 教师总结,表扬学生。
(2)出示歌曲图片,教师拍着节奏带学生朗读一遍歌词。
(3)教师在钢琴上弹一遍旋律,学生跟唱。
(4)教师用钢琴伴奏范唱一遍歌曲,然后带唱。
(5)听音乐,学生边听边想(可小声跟唱)。 师:小朋友们,大家想想,可以用什么动作为歌曲伴舞呢?
(6)学生自由表演,学生互评,教师点评。教师示范动作,全体学生模仿,边唱边表演。
(7)请表演出色的同学上讲台表演唱,教师表扬及颁发小奖品。 设计意图:在这个教学环节,充分发挥以学生为主体、教师为主导的作用,让学生体验感受,发挥学生的创造性思维,让学生在玩玩唱唱中学会《两只小耳朵》。
(四)拓展表现(六分钟) 师:好!小朋友们非常棒。现在老师带大家到一个更好玩的地方去,那个地方叫做“动物快活林”。小朋友们想想,树林里会有哪些动物呢? 学生自由回答。 师:树林里的小动物听说小朋友们要来,都纷纷跑出来,你们听它们的叫声,听听它们是谁。(播放动物声) 学生回答并带上动物头饰模仿动物叫声。 师:小朋友来了,小动物也出来了,我们唱一遍《两只小耳朵》给小动物们听好不好?(齐唱歌曲) 设计意图:在“动物快活林”和小动物们一块玩,一块表演节目,充分发挥学生的表现力和表演欲。
(五)创作表现(八分钟) 师:小朋友们,刚刚我们在歌曲里听出的小鸟和小溪的声音是怎样的呀? 生:小鸟喳喳喳,小溪哗啦啦。 教师板书:小鸟 喳喳喳 小溪 哗啦啦 师:对,那么我们还可以改写成哪些事物的声音呢?想想我们平常能听到的声音,请小朋友们尝试一下创作新的歌词。 学生自由创作,教师选两段学生创作好的歌词写在黑板上,引导学生为新歌词编动作,并发奖品给表现优秀的学生。 学生跟伴奏音乐齐唱新创编的歌曲,边唱边表演。 设计意图:结合多媒体进行直观教学,起到难点突破的作用。
(六)课堂小结(一分钟) 师:小朋友们,今天我们到了奇妙的“声音屋”,听到了很多声音,还到了“动物快活林”和小动物一块儿玩,大家开心吗?请你们一定要记住哦,我们听声音全靠——两只小耳朵。